ลัดดา  แสงเพชร.2547. ผลการจัดกิจกรรมตะเกียบเก้าสีเพื่อพัฒนาความพร้อมทางด้านคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย. ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยลงกรณ์

วัตถุประสงค์

1.เพื่อเปรียบเทียบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมตะเกียบเก้าสี  ของเด็กปฐมวัย

2.เพื่อศึกษาพัฒนาการความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยระหว่างการจัดกิจกรรมตะเกียบเก้าสี

วิธีการขั้นตอนการดำเนินการ

     กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา

            กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นเด็กปฐมวัยชายหญิงอายุระหว่าง4-5ปีที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่2ภาคเรียนที่1ปีการศึกษา2547โรงเรียนวัดบางเคียน อำเภอบางประอิน สำนักงานเขตพื้อที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต2จำนวน15คน เป็นกลุ่มทดลอง

    เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา

1.แผนการจัดประสบการณ์

2.แบบทดสอบวัดความพร้อมทางคณิตศาสตร์

3.แบบสังเกตพัฒนาการความพร้อมทางคณิตศาสตร์

       ขั้นตอนการดำเนินการทดลอง

การวิจัยครั้งนี้ดำเนินการทดลองมีลำดับขั้นตอนดังนี้

1.ขอความร่วมมือจากผู้บริหารโรงเรียนวัดบางเคียนในการทำวิจัย

2.สร้างความเข้าใจในการใช้กิจกรรมตะเกียบเก้าสีกับกลุ่มตัวอย่าง

3.ก่อนทำการทดลองผู้วิจัยทำการทดสอบ(pretest) กับเด็กอนุบาลปีที่2จำนวน15คน

4.ผู้วิจัยดำเนินการทดลองด้วยตนเองโดยทดลองสัปดาห์ละ 5 วัน วันละ20 นาที ในช่วงเวลา                   14.30-14.50 น. ของวันจันทร์  อังคาร  พุธ  พฤหัสบดี  และศุกร์  เป็นเวลา10สัปดาห์

5.ผู้วิจัยทำการสังเกตพัฒนาการความพร้อมทางคณิตศาสตร์

6.ผู้วิจัยทำการทดสอบหลังการทดลอง(posttest)กับเด็กกลุ่มตัวอย่างที่ได้รับการจัดกิจกรรมตะเกียบเก้าสีโดยใช้แบบทดสอบวัดความพร้อมทางคณิตศาสตร์ชุดเดียวกับที่ใช้ในการทดสอบก่อนการทดลอง

7.นำคะแนนที่ได้จากการทดสอบไปทำการวิเคราะห์ข้อมูลจากสถิติ

สถิติที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า

     สถิติพื้นฐาน

       1.คะแนนเฉลี่ย

       2.ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน

        สถิติทดสอบสมมติฐาน

         เปรียบเทียบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการทดลองโดยใช้สูตรt-test dependent

เทคโนโลยีที่ใช้  เกมการศึกษาการผลิตสื่อการสอนโดยใช้ตะเกียบทั้งเก้าสี