วันเพ็ญ ผลอุดม.2546. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอน การแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่1 ตามแนการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา
วัตถุประสงค์
1.เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่1ตามแนวการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา
2.เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่1ให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นตั้งแต่ร้อยละ70
วิธีการขั้นตอนการดำเนินการ
ผู้วิจัยได้ดำเนินการวิจัยตามขั้นตอนดังต่อไปนี้
1.กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่1ปีการศึกษา2545โรงเรียนบ้านนายม สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอพิบูลย์รักษ์ จังหวัดอุดรธานี จำนวน40คน
2.เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองปฏิบัติ ได้แก่ แผนการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่1ตามแนวการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา
เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลการปฏิบัติการวิจัยได้แก่
1.แบบบันทึกการสะท้อนผลการใช้แผนการสอน
2.แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน
3.แบบสัมภาษณ์นักเรียนเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
4.แบบฝึกทักษะประจำบทเรียน
5.ผลงานนักเรียน
6.แบบทดสอบย่อยท้ายวงจร
7.แบบสังเกตพฤติกรรมทางสังคม
เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพของรูปแบบ ได้แก่แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์
3.รูปแบบในการวิจัย
การดำเนินงานครั้งนี้เป็นการวิจัยในชั้นเรียน ซึ่งยึดแนวการดำเนินงานตามแนวทางการวิจัยเชิงปฏิบัติการ(Action Research) ซึ่งการดำเนินการมี4ขั้นตอนคือ
1.การวางแผน(Plan)
2.การปฏิบัติการ(Action)
3.การสังเกตและการเก็บข้อมูล(observe)
4.การสะท้อนผลการปฏิบัติการ(Reflect)
4.การเก็บรวบรวมข้อมูล
การเก็บรวบรวมข้อมูลในการศึกษาวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยดำเนินการดังนี้
1.ก่อนดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการสอน ผู้วิจัยได้จัดเตรียมเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่แผนการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่1ตามแนวการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา แบบบันทึกการสะท้อนผลการใช้แผนการสอน แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แบบสัมภาษณ์นักเรียนเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน แบบสังเกตพฤติกรรมทางสังคม แบบฝึกทักษะประจำบทเรียน แบบทดสอบย่อยท้ายวงจร และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ และได้ทำการทดสอบก่อนเรียนเพื่อเป็นการวัดพื้นฐานความรู้ของนักเรียน
2.ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการสอนที่สร้างขึ้นโดยผู้วิจัย และทำการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน บันทึกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในขณะที่ดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนลงใน บันทึกการสะท้อนผลการใช้แผนการสอน แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แบบสัมภาษณ์นักเรียน และแบบสังเกตพฤติกรรมการมีทักษะทางสังคม ผู้วิจัยบันทึกผลการสอนลงในแบบสะท้อนผลการใช้แผนการสอนหลังสอนจบแต่ละครั้งเมื่อสิ้นสุดแต่ละวงจรจะทำการทดสอบย่อยเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การสัมภาษณ์นักเรียน โดยจะสุ่มจากเด็กเก่ง อ่อน และเด็กปานกลาง จากนั้นนำมาวิเคราะห์เพื่อหาแนวทางแก้ไขปรับปรุงกิจกรรมการเรียนการสอนในวงจรต่อไป
5.การวิเคราะห์ข้อมูล
1.การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ทำการวิเคราะห์ค่าคะแนนการทำแบบทดสอบบ่อยของแต่ละวงจร การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยการหาค่าเฉลี่ย การหาค่าร้อยละและการหาส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
2.การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยวิเคราะห์จากแบบบันทึกการสะท้อนผลการใช้แผนการสอน แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แบบสัมภาษณ์นักเรียนเกี่ยวกับการวัดกิจกรรมการเรียนการสอน และแบบสังเกตพฤติกรรมการมีทักษะทางสังคม โดยนำข้อมูลมาวิเคราะห์เชิงเนื้อหา เพื่อประเมินสถานการณ์ที่เกิดขึ้น
เทคโนโลยีที่ใช้ในการวิจัยคือ การใช้ในวิธีการสอนมุ่งประสบการณ์ทางภาษาทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
|