วันเพ็ญ  ผลอุดม.2546. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอน  การแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่1 ตามแนการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา

วัตถุประสงค์

1.เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่1ตามแนวการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา

2.เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่1ให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นตั้งแต่ร้อยละ70

วิธีการขั้นตอนการดำเนินการ

ผู้วิจัยได้ดำเนินการวิจัยตามขั้นตอนดังต่อไปนี้

1.กลุ่มเป้าหมาย

        กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่1ปีการศึกษา2545โรงเรียนบ้านนายม สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอพิบูลย์รักษ์ จังหวัดอุดรธานี จำนวน40คน

2.เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

        เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองปฏิบัติ  ได้แก่ แผนการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่1ตามแนวการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา

            เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลการปฏิบัติการวิจัยได้แก่

           1.แบบบันทึกการสะท้อนผลการใช้แผนการสอน

           2.แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน

           3.แบบสัมภาษณ์นักเรียนเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

           4.แบบฝึกทักษะประจำบทเรียน

           5.ผลงานนักเรียน

           6.แบบทดสอบย่อยท้ายวงจร

           7.แบบสังเกตพฤติกรรมทางสังคม

            เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพของรูปแบบ  ได้แก่แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์

3.รูปแบบในการวิจัย

        การดำเนินงานครั้งนี้เป็นการวิจัยในชั้นเรียน ซึ่งยึดแนวการดำเนินงานตามแนวทางการวิจัยเชิงปฏิบัติการ(Action Research) ซึ่งการดำเนินการมี4ขั้นตอนคือ

            1.การวางแผน(Plan)

          2.การปฏิบัติการ(Action)

          3.การสังเกตและการเก็บข้อมูล(observe)

          4.การสะท้อนผลการปฏิบัติการ(Reflect)

4.การเก็บรวบรวมข้อมูล

       การเก็บรวบรวมข้อมูลในการศึกษาวิจัยครั้งนี้  ผู้วิจัยดำเนินการดังนี้

        1.ก่อนดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการสอน  ผู้วิจัยได้จัดเตรียมเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่แผนการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่1ตามแนวการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา  แบบบันทึกการสะท้อนผลการใช้แผนการสอน  แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน  แบบสัมภาษณ์นักเรียนเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน  แบบสังเกตพฤติกรรมทางสังคม  แบบฝึกทักษะประจำบทเรียน  แบบทดสอบย่อยท้ายวงจร  และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ และได้ทำการทดสอบก่อนเรียนเพื่อเป็นการวัดพื้นฐานความรู้ของนักเรียน

        2.ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการสอนที่สร้างขึ้นโดยผู้วิจัย  และทำการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน  บันทึกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในขณะที่ดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนลงใน  บันทึกการสะท้อนผลการใช้แผนการสอน  แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน  แบบสัมภาษณ์นักเรียน  และแบบสังเกตพฤติกรรมการมีทักษะทางสังคม  ผู้วิจัยบันทึกผลการสอนลงในแบบสะท้อนผลการใช้แผนการสอนหลังสอนจบแต่ละครั้งเมื่อสิ้นสุดแต่ละวงจรจะทำการทดสอบย่อยเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  การสัมภาษณ์นักเรียน  โดยจะสุ่มจากเด็กเก่ง  อ่อน  และเด็กปานกลาง  จากนั้นนำมาวิเคราะห์เพื่อหาแนวทางแก้ไขปรับปรุงกิจกรรมการเรียนการสอนในวงจรต่อไป

5.การวิเคราะห์ข้อมูล

         1.การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ  ทำการวิเคราะห์ค่าคะแนนการทำแบบทดสอบบ่อยของแต่ละวงจร  การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยการหาค่าเฉลี่ย การหาค่าร้อยละและการหาส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

              2.การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ  โดยวิเคราะห์จากแบบบันทึกการสะท้อนผลการใช้แผนการสอน  แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน  แบบสัมภาษณ์นักเรียนเกี่ยวกับการวัดกิจกรรมการเรียนการสอน  และแบบสังเกตพฤติกรรมการมีทักษะทางสังคม  โดยนำข้อมูลมาวิเคราะห์เชิงเนื้อหา  เพื่อประเมินสถานการณ์ที่เกิดขึ้น

เทคโนโลยีที่ใช้ในการวิจัยคือ การใช้ในวิธีการสอนมุ่งประสบการณ์ทางภาษาทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ